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獎勵計劃內容--- 特色 |
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特色 一 : 均 衡 發 展 參 加 者 需 要 完 成 四 或 五 科 活 動 ， 其 中 包 括 體 能 的 訓 練 、 個 人 興 趣 的 培 養 、與 人 相 處 的 技 巧 、 對 社 會 的 服 務 等 ， 務 求 身 心 都 同 時 得 到 均 衡 發 展 。 二 : 彈 性 極 大 只 要 符 合 最 低 的 年 齡 規 定 ， 參 加 者 即 可 從 任 何 一 個 章 級 開 始 活 動， 而 不 需 硬 性 規 定 由 銅 章 開 始 ， 這 給 予 參 加 者 更 大 的 彈 性 去 因 應 個 人 能 力 及 時 間 限 制 去 考 取 獎 章 。 參 與 活 動 的 時 間 分 配 ， 亦 由 參 加 者 自 行 決 定 ， 在 課 餘 或 工 餘 時 間 自 行 參 與 活 動 ， 在 完 成 一 個 科 別 的 活 動 後 ， 可 自 行 決 定 何 時 開 始 另 一 科 活 動 。 基 本 上 ， 參 加 者 只 要 在 2 5 歲 生 日 前 完 成 某 個 章 級 活 動 ， 即 可 獲 頒 授 獎 狀 及 獎 章 。 三 : 非 競 爭 性 獎 勵 計 劃 著 重 參 與 ， 而 非 競 爭 。 參 加 者 在 每 科 活 動 的 表 現 ， 純 是 個 人 成 就 ， 按 自 己的 程 度 而 訂 定 目 標 ， 而 非 爭 遂 一 既 定 的 標 準 ， 亦 不 需 與 其 他 參 加 者 比 較 ；因 此 ， 人 人 皆 可 完 成 自 己 的 活 動 計 劃 而 獲 獎 。 向 自 己 挑 戰 ， 才 是 獎 勵 計 劃 的 精 粹 。 四 : 自發參與 獎 勵 計 劃 活 動 並 非 一 個 教 學 課 程 ， 也 非 一 套 訓 練 活 動 ， 沒 有 既 定 的 形 式 跟 從 ， 參 加 者 需 為 自 己 設 計 參 與 形 式 ： 從 哪 個 章 級 、 哪 個 科 別 開 始 ， 都 要 自 己 計 劃 ， 自 行 找 尋 合 適 的 評 核 活 動 ， 安 排 活 動 時 間 等 ， 培 養 年 青 人 積 極 主 動 的 優 點 。 |
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